指向科学思维培养的专题复习教学设计策略——以“电磁感应中的动力学和能量问题”为例  

作　　者：潘华君[1] 鲍建荣 

机构地区：[1]江苏省宜兴第一中学,江苏宜兴214200 [2]宜兴市教师发展中心,江苏宜兴214200

出　　处：《物理教师》2024年第4期91-93,F0003,共4页Physics Teacher

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“指向物理观念构建的逆向教学设计与实践研究”(项目编号:2023JY15-L98)的阶段性成果。

摘　　要：科学思维是物理学科核心素养的重要维度.为了进一步落实科学思维的培养,在高三专题复习课型中,依据预定目标和学生已有的知识体系和方法体系,从学生立场出发,预判学生可能存在的困惑或不足,以教材上的一道课后习题作为问题的起始情境,通过纵向延伸和横向演变,形成“问题链”“方法链”“思维链”,在问题解决中激活主体思维,提升科学思维能力.

关 键 词：电磁感应问题 专题复习 科学思维 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]