基于“兴发感动”说解读《水调歌头·明月几时有》  

作　　者：蔡意 

机构地区：[1]广东省深圳市福田区园岭小学,广东深圳518000

出　　处：《新课程研究》2024年第10期41-43,共3页New Curriculum Research

摘　　要：古诗词的解读在中小学诗词教学中起着提纲挈领的作用。叶嘉莹先生的“兴发感动”说对诗歌教学具有指导性意义。文章基于“兴发感动”说,对苏轼的《水调歌头·明月几时有》进行解读,从落实语文要素的角度对课堂教学提出建议。

关 键 词：叶嘉莹 兴发感动 苏轼 水调歌头 语文要素 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]