小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径  

作　　者：李亚玲 

机构地区：[1]贵州省毕节市七星关区层台镇中心校,贵州毕节551700

出　　处：《新课程研究》2024年第11期114-116,共3页New Curriculum Research

摘　　要：文章探讨了在小学数学教学中培养学生独立思考能力的路径,包括“加大信息输入,搭建思考地基”“准确陈述问题,引导深入思考”“外显思维过程,加强自我反思”。教师在教学中需引导学生主动获取信息,为他们提供清晰、简洁的问题陈述与多样的解题思路,以及指导学生将内隐的思维过程外显并学会自我反思。

关 键 词：小学数学 独立思考 信息输入 问题陈述 思维外显 反思 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]