“小初衔接”学生行为习惯培养的策略研究  

作　　者：许莎莎 

机构地区：[1]山东省济南市历城区礼轩小学

出　　处：《新校园》2024年第4期35-36,共2页New Campus

基　　金：济南市教育科学规划2022年度专项课题(课题编号:2022XJ04)“小学初中有效衔接育人机制的构建与实践研究”的阶段性研究成果。

摘　　要：“小初衔接”阶段,学生从小学过渡到初中,面临着学习环境、学习内容、学习方式等方面的巨大变化。这个阶段的行为习惯培养对学生的成长和发展具有重要意义。济南市历城区礼轩小学作为市级全学段衔接“泉引桥”引领培育校,从2021年起建立六年级独立校区,积极开展“小初衔接”阶段学生行为习惯培养的策略研究,以帮助学生顺利地度过“小初衔接”这一关键阶段,为学生德智体美劳全面发展和身心健康成长保驾护航。

关 键 词：小初衔接 行为习惯培养 济南市历城区 学段衔接 学生的成长 关键阶段 独立校区 保驾护航 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]