课程思政背景下高职物流类专业学生评价方法探究  

作　　者：付荣华[1] 

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院,广东广州511483

出　　处：《中国物流与采购》2024年第9期59-60,共2页China Logistics & Purchasing

基　　金：广州市教学成果培育项目——需求导向·价值引领·专创融合:《增值物流业务运作与管理项目》课程改革与实践(编号:2023128335);广东省高职商贸教指委2022年度教改项目——基于IKS-CDIO模式的高职物流专业课程思政建设研究(编号:SM2022009)。

摘　　要：学生评价是高职院校人才培养的重要指挥棒,课程思政背景下强调教育应该促进人的全面发展,凸显价值引领,学生德技兼修。本文分析了高职教育在学生评价方面存在的不足,以《增值物流业务运作与管理项目》课程为例,设计了学生评价体系方案,具有较高的参考价值。

关 键 词：高职教育 学生评价 物流专业 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] F250-4[文化科学—教育学]