新课程改革背景下生物学开放性试题例析  

Analysis of examples of open-ended biology test questions in the context of curriculum reform

作　　者：黄婉梅 HUANG Wanmei(Quanzhou Donghai Middle School of Fujian Province,Quanzhou 362000,China)

机构地区：[1]福建省泉州市东海中学,泉州362000

出　　处：《生物学教学》2024年第5期67-70,共4页Biology Teaching

基　　金：福建省泉州市丰泽区基础教育教学改革专项课题“基于区域教研互助促进中学生物学科教师专业发展的策略研究”,No.Fzjk22专002;福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“新课标背景下初中生物跨学科融合教学实践研究”,No.Fjxczx23-136。

摘　　要：依据2022年版义务教育生物学课程标准,分析了2023年福建省中考生物学卷中的开放性试题。这些试题将科学实践环节融入设问情境,以测量学生不同的思维表现水平。在教学过程中,应注重概念整合,构建知识网络;创建真实情境,合理预设问题。Based on the 2022 edition of the compulsory education biology curriculum standards,this article analyzes the open-ended questions in the biology test for the 2023 Fujian Provincial high school entrance examination.These questions integrate scientific practice into the question context to test students levels of thinking.In the teaching process,attention should be paid to integrating concepts,building a knowledge network,creating real-life scenarios,and reasonably setting questions.

关 键 词：中考 开放性试题 初中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]