初中语文整本书阅读教学策略探究  

作　　者：刘昕冰 崔秀兰[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学,黑龙江佳木斯154000

出　　处：《长春师范大学学报》2024年第5期180-183,共4页Journal of Changchun Normal University

摘　　要：整本书阅读在教学实践中,存在着“教什么”的现实困境、“怎么教”的技术性困境以及“为什么教”的价值困境。基于此,本文分析了初中语文整本书阅读教学的价值与困境,并从激发阅读兴趣、推荐适合书目、教授阅读方法三方面入手,提出整本书阅读教学策略,以期改善学生的阅读质量,从而使学生的核心素养得以提高。

关 键 词：初中语文 整本书阅读 教学策略 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]