基于STEM理念的中学化学教学设计——以“水果电池”实验为例  

作　　者：杨倩[1] 刘佳奇 宗晓月 刘仕聪 孙艳涛[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学,136000 [2]杭州师范大学附属未来科技城学校,310000

出　　处：《中国现代教育装备》2024年第10期66-68,72,共4页China Modern Educational Equipment

基　　金：吉林省高等教育教学改革研究课题“情境教学法在高校化学教学中的实践研究”(编号:JLJY202195328469);吉林省研究生精品示范课程“教育技术在中学化学教学中的应用”建设项目(编号:JL2022JPSFKC-053)。

摘　　要：将STEM教育理念应用于“水果电池”实验,学生通过所掌握的电化学理论知识制作“水果电池”,并探究电压的影响因素,从而实现理论知识与工程实践的整合,提高学生分析、总结和迁移能力,培养学生的工程思维以及宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任的化学学科核心素养。

关 键 词：STEM教育 水果电池 影响因素 教学设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] TM911.1[电气工程—电力电子与电力传动]