“双减”背景下历史学习的优化路径  

作　　者：江卫巧 

机构地区：[1]江苏句容市华阳中学

出　　处：《中学政史地（高中文综）》2024年第4期91-93,共3页

摘　　要：随着“双减”政策的深入推进,中学历史学习迎来了不一样的挑战和机遇。传统的历史学习过于注重知识的记忆和应试训练,导致学生对历史学科的兴趣下降,思辨能力和批判性思维能力欠缺。因此,优化历史学习路径显得格外重要。历史学科作为培养学生综合素养和批判性思维的重要学科,需要在“双减”的背景下寻找新的教育方向。以下是基于核心素养的视角,针对中学历史学习优化的一些策略。

关 键 词：核心素养 批判性思维能力 学习路径 思辨能力 应试训练 中学历史学习 优化路径 注重知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]