基于单元整体教学背景探讨小学数学知识结构图的构建路径  

作　　者：王小娟 

机构地区：[1]福建省三明市沙县区金古小学

出　　处：《教育界》2024年第12期50-52,共3页

基　　金：三明市基础教育科学研究2023年度课题(三明市“名师名校长培养对象”专项课题)《大概念视角下的小学数学单元整体教学的研究》的成果,(课题批准号:ZXKTM-2317)。

摘　　要：小学数学知识结构图的构建,能够促使学生整体掌握知识,提高学生的思维能力和学习能力,发展学生的数学学科核心素养。文章分析单元整体教学背景下小学数学知识结构图的构建意义,提出知识结构图构建过程中的问题和解决问题的路径。

关 键 词：单元整体教学 小学数学 知识结构图 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]