具身学习视域下的小学英语课后作业布置策略研究  

作　　者：徐燕 

机构地区：[1]江苏省昆山市玉山镇第三中心小学

出　　处：《教育界》2024年第12期83-85,共3页

摘　　要：具身学习视域下的小学英语课后作业布置策略,具有充分利用身体参与、情境体验及动态性等特点,能够显著提高学生的学习效果和学习兴趣。教师通过设计基于具身学习理念的作业,让学生在参与和体验中学习英语,能提高学生的作业参与兴趣,培养学生语用能力和自学能力。基于此,文章以提升小学英语课后作业教学质量为目标,以具身学习理念为指导理念,浅谈具身学习视域下小学英语课后作业的应用优势和有效策略。

关 键 词：具身学习 小学英语 课后作业 策略研究 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]