初中语法教学现状与实施路径  

作　　者：温育霖 

机构地区：[1]深圳市福田区上步中学,广东深圳518031

出　　处：《语文教学通讯》2024年第18期27-30,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：深圳市教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养导向的中学教学语法体系构建研究”(立项编号:yb23230);深圳市福田区教育科学“十四五”规划2021年度课题“新中考背景下的初中语文语法趣味教学研究”(立项编号:FTJYYB2021073)研究成果。

摘　　要：针对当前语法教学过程中存在界限不明、地位模糊及师生抗拒等困境,通过大量语言实例的分析及教学实践经验的提炼,提出初中阶段的语法教学应围绕感性与理性、分散与集中、归纳与演绎、繁化与简化、有趣与有效五组范畴实施,解决当前语法教学的缺位与语法知识的运用的矛盾。

关 键 词：语法教学 句子成分 短语结构 现代汉语 语言建构 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]