深度学习背景下的初中语文教学策略分析——以《谁是最可爱的人》一课教学为例  

作　　者：唐莉铭 

机构地区：[1]仪陇县新政初级中学校,四川南充637676

出　　处：《语文教学通讯》2024年第20期45-47,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在深度学习背景下的初中语文教学中,为了增强学生的阅读深度,培养学生的语文学习能力,教师应立足真实学情,从利用助读系统、创设多元情境和优化评价体系等方面入手,帮助学生寻找学习切入点,探索语用训练点,并关注学生的能力生长点,促进学生的全面发展。以统编教材七年级下册第二单元的战地通讯《谁是最可爱的人》为例,具体分析深度学习背景下的语文教学策略,引领学生开展多样化的语文实践活动。

关 键 词：初中语文 深度学习 《谁是最可爱的人》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]