艺术学科专业学位研究生培养质量评价体系建构论  

作　　者：闫庆来[1] 岳洋 

机构地区：[1]河南师范大学美术学院

出　　处：《山东工艺美术学院学报》2024年第1期43-47,共5页Journal of Shandong University of Art and Design

基　　金：2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于当代审美经验变迁的中国高等艺术教育转向研究”(编号:20YJC760136)阶段性研究成果;河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育)“艺术硕士(美术领域)研究生培养质量评价体系研究与实践”(编号:2021SJGLX207Y)阶段性成果。

摘　　要：随着社会经济建设的发展,高层次应用型人才需求逐步增加,艺术学科专业学位研究生培养的重要意义凸显。大力发展艺术学科专业学位研究生的过程中显现出诸多问题,特别是在具体的培养质量评价环节,始终没有相对明确的标准,严重影响了艺术学科专业学位研究生培养质量的提升。艺术学科专业学位研究生培养质量评价体系的建构应本着多元评价观念,坚持过程评价与结果评价并重、技法评价与思维评价并重、统一管理与学科特性并重、实践效用与能力提升并重、开放性评价与综合性评价并重、社会评价与学校评价并重等多元评价原则。在具体的实施过程中应以促进学生发展为目标,以导师队伍建设强根基,以专业服务意识促高效管理,以社会实践对标社会需求等四方面为抓手,创新性建构艺术学科专业学位研究生培养质量评价体系。

关 键 词：艺术学科 专业学位研究生 培养质量 评价体系 

分 类 号：J0-4[艺术—艺术理论] G643[文化科学—高等教育学]