人工智能时代青年情感教育变革  

Changes in Youth Emotional Education in the age of Artificial Intelligence

作　　者：刘永谋[1] 白英慧 Liu Yongmou;Bai Yinghui

机构地区：[1]中国人民大学 [2]中国人民大学哲学院

出　　处：《青年探索》2024年第3期33-43,共11页Youth Exploration

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“数字化未来与数据伦理的哲学基础研究”(项目编号:23JZD005)。

摘　　要：人工智能时代呈现出人机竞争与人机互动的新样态,情感地位跃迁,成为最重要的人类“自留地”。情感不止作为一种素质,更是一项重要技能。当代青年存在“AI情感疏离”“AI情感欺骗”“AI情感应激”等困境,情感技能有待提升。根源在于,当代青年存在情感教育短板,即传统教育的唯理性化以及现有情感教育的浅层化。应推动青年教育情感转向,遵循三大理念,即关注交往能力、强调创造能力、提高适应能力。在此基础之上,着力推动青年情感教育的重构,具体对策为:优化情感教育新体系,发挥学校引领作用;坚持人工智能有限使用,规避潜在技术风险;注重生命体验式教育,立足中国优秀传统文化;打造情感教育共同体,契合青年鲜明特征。

关 键 词：人工智能 青年教育 情感教育 情感素质 情感技能 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理] C913.4[文化科学—教育学]