情感素质

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幼儿园情感教育与游戏教育相结合的教学模式
《视周刊》2025年第7期97-97,共1页刘秀民 
幼儿园教育不仅仅是知识的传授,更是情感发育、社交技能、认知能力等多方面能力的培养。在这一过程中,情感教育与游戏教育的结合,成为推动幼儿全面发展的关键途径。情感教育通过关注幼儿的情感体验与心理发展,帮助孩子们建立积极的自我...
关键词：情感教育 幼儿教育 幼儿园教育 情感素质 社交技能 社交能力 自我认知 教学模式 
数智化时代提升思政课教师情感素质初探
《开封文化艺术职业学院学报》2025年第2期102-107,共6页吴思 季爱民 
2020年湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目(思想政治理论课)“意识形态视阈下高职生党建工作与思想政治理论课融合路径研究”(20Z108)。
情感是构建主体间理解与共鸣的桥梁,教师情感素质应成为数智化时代思政课纵深发展的重要驱动力。情感素质的提升对于塑造有头脑、有思想、有灵魂的时代新人来说必不可少。思政课教师情感素质的教学指向可以从教学设计上对情感的融入、...
关键词：数智化 情感素质 思政课教师 
体操玩具在儿童全面发展中的多维度作用分析
《玩具世界》2024年第10期197-199,共3页施益民 
体操玩具作为专为儿童设计的运动工具,能够为儿童提供娱乐,并且在儿童的全面发展中扮演着关键角色。文章深入探讨了体操玩具的多样功能,分析了其在促进儿童各项能力发展中的重要作用。通过全面解析体操玩具在儿童身体、认知、社会性和...
关键词：体操玩具 儿童发展 认知能力 社会技能 情感素质 
人工智能时代青年情感教育变革被引量：5
《青年探索》2024年第3期33-43,共11页刘永谋 白英慧 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“数字化未来与数据伦理的哲学基础研究”(项目编号:23JZD005)。
人工智能时代呈现出人机竞争与人机互动的新样态,情感地位跃迁,成为最重要的人类“自留地”。情感不止作为一种素质,更是一项重要技能。当代青年存在“AI情感疏离”“AI情感欺骗”“AI情感应激”等困境,情感技能有待提升。根源在于,当...
关键词：人工智能 青年教育 情感教育 情感素质 情感技能 
小学语文阅读教学中情感因素的影响研究
《格言（校园版）》2024年第18期38-40,共3页陈雯 
在小学语文教育中,阅读教学一直是重要的内容之一。然而,传统的阅读教学往往只注重学生文字理解能力和表达能力的培养,而忽视了情感因素的重要性。正面情感因素在语文阅读教学中能够激发学生的兴趣,增强阅读体验,促进学生的情感发展和...
关键词：小学语文教育 阅读体验 情感素质 小学语文阅读教学 情感因素 激发学生的兴趣 人文素养的培养 教学策略和方法 
班主任工作中情感素质的意义及应用探索
《中小学班主任》2024年第5期89-91,共3页马欣荣 
对于小学班主任的日常教育工作而言,如果忽视了自身挖潜,班主任工作就会陷于低水平的排饲之中。一名合格乃至优秀的班主任,潜力的表现之一就是自身的情感素质。班主任内在的情感素质影响着外在的教育表现,其可以成为班主任工作动力的内...
关键词：小学班主任 情感素质 教育作用 
小学语文教学中的情感教育及其实施策略被引量：2
《亚太教育》2023年第23期25-27,共3页詹素花 
随着教育改革的深化贯彻,社会对小学生情感教育的关注度不断提升。因此,教师需结合小学语文教学需求,探讨语文学科中情感教育的必要性和实施策略。为此,首先分析情感教育的内涵和特点,强调情感教育的必要性和重要性;接着在讨论具体问题...
关键词：情感教育 小学语文 师生互动 情感素质 
小学心理健康教学中情感教育与认知发展的融合研究
《云南教育（小学教师）》2023年第12期32-33,共2页沈林春 
情感教育是小学心理健康教育的重要组成部分,它有助于帮助学生建立积极的情感态度,提高他们的情感素质,增强他们的心理健康。同时,情感教育还可以促进学生的社会交往能力和人际关系的发展,帮助他们更好地适应社会。认知发展则关注学生...
关键词：情感教育 心理成长 认知发展 社会交往能力 情感素质 知识获取 提高技能 融合研究 
浅析盲校小学语文阅读教学的有效策略被引量：3
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第11期67-67,共1页孙媛媛 
阅读不但是视力障碍儿童获取信息的重要途径,而且是其提高思维水平、语言能力、情感素质和人文素质的重要手段。盲校语文教学的本质就是培养视力障碍学生自尊、自信、自立、自强的精神,为他们终身学习、更好地适应社会奠定基础。对语文...
关键词：阅读素养 思维水平 有效策略 终身学习 盲校 情感素质 语文教学 阅读教学 
农村留守儿童情感素质发展影响及研究意义被引量：2
《新课程导学》2023年第25期84-87,共4页廖智慧 张晶晶 
湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“留守儿童情感素质发展困境及应对策略的实证研究”(课题批准号为XJK18BXL008)的研究成果
情感素质是人类情感表现、体验、认知和调节的能力,是儿童心理发展的重要方面。研究表明,留守儿童的情感素质发展,受亲子情感交流匮乏、学校情感教育缺失以及社会情感支持系统不够完善等诸多因素影响,致使他们情感不稳定、自卑、焦虑、...
关键词：农村 留守儿童 情感素质 
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