基于大单元整合的小学古诗教学的三个“视角”  

作　　者：何玉丰 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区凉都路小学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第2期27-31,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：中华传统文化中的古诗灿若星河,积厚流光。基于大单元整合理念开展教学能促进学生学深、学透、学活。视角的转换有助于夯实古诗教学,即从文眼出发,进行结构性盘活,引领学生向深处“钻一钻”;从意象出发,辨析异同,引领学生向宽处“走一走”;从文化出发,进行认同性延伸,引领学生向远处“看一看”,实现促进学生坚定文化自信,更好提升核心素养的目标。

关 键 词：大单元整合 古诗阅读 文眼 意象 文化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]