数学综合实践活动的教学设计——以四年级数学“滴水实验”为例  

作　　者：谢辉 

机构地区：[1]酒泉第八中学

出　　处：《甘肃教育》2024年第10期88-91,共4页

基　　金：2023年度甘肃省酒泉市教育科研课题“‘开展主题实践活动提升学生数学素养’的实践研究”的研究成果,课题立项号:JQ[2023]GHB400。

摘　　要：数学实践活动是数学知识综合性应用内容,具有巩固、深化、提高和发展学科知识的作用。优化数学教材中的实践活动设计,能激发学生学习兴趣、培养学生参与意识、增强学生合作意识、提高学生应用能力。数学实践活动课从课前准备、新课导入、组织活动、课堂流程、知识总结、课堂评价等方面都与普通数学课堂有所不同,因而在具体实施过程中会产生教学困惑。对此,我们要把数学实践活动作为教学内容的重要组成部分,为学生提供实践的条件,激发学生的实践动机,培养学生的创新个性,如此才能全面提升学生的数学核心素养。文章从四年级数学“滴水实验”这一活动课程入手,从六个方面阐述了小学数学实践活动设计的有效策略。

关 键 词：小学数学 实践活动 教学设计 思路 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]