《数学物理方法》课程中探究教学实践  

作　　者：赵方 

机构地区：[1]新疆师范大学物理与电子工程学院,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《现代教育与实践》2024年第6期55-57,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：在《数学物理方法》课程中,探究教学实践着重应用分离变量法,以增强学生对《电动力学》和《量子力学》等后续物理课程的兴趣与理解。结合实际案例、物理学史、教材错误分析及学生创新合作,此方法旨在激发学习动机,培养创新思维、批判性思维、合作交流及问题解决能力。通过求解一维无限深势阱等实际问题,学生深化对能量本征方程和边界条件的理解,掌握分离变量法基础。课程引入数值计算和AI技术,如Python编程,帮助学生快速求解物理方程。这些实践不仅深化了对物理原理的理解,还培养了适应未来科技发展的能力。探究教学显著提升了学习效果和品质,增强了学生的兴趣和动机,提高了创新和批判性思维,促进了深度学习和知识迁移,为教学改革提供宝贵参考,培养具备创新精神、批判思维和合作能力的人才。

关 键 词：数学物理方法 教育改革 教育改革(物理) 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]