化学平衡移动认知模型的双重建构与教学价值  

作　　者：王广扬 经志俊 

机构地区：[1]江苏省灌云高级中学,江苏灌云222200 [2]南京市第九中学,江苏南京210018

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第10期34-36,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：基于化学平衡移动教学中的模型认知,摒弃"反应速率"视角的教学现状,从论证"化学平衡的移动"不是纯粹的热力学问题出发,提出从"反应速率""平衡常数"等不同视角双重建构化学平衡移动认知模型的主张,并结合实践探索阐述双重建构认知模型的教学价值.

关 键 词：化学平衡的移动 反应速率 平衡常数 认知模型 双重建构 教学价值 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]