创意三步法在高中美术创意思维培养教学中的应用——以“创意摄影”校本课程为例  

作　　者：苏秋湘 

机构地区：[1]广西柳州高级中学,545006

出　　处：《中学教学参考》2024年第12期76-79,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养视域下创意美术校本课程大单元教学实践研究”(2023C529)的成果。

摘　　要：文章根据高中美术创意思维培养教学存在的问题,提出突破高中美术创意思维培养困境的策略:采用“模仿—替换—组合”创意三步法,让学生“会做”;开展形式新颖、主题贴近学生生活的美术创意活动,让学生“想做”;提供完成创意实践活动的必要条件,让学生“能做”。同时,以“模仿”为起点,启动创意;以“替换”为重点,激发创意;以“组合”为高点,挑战创意,将创意三步法运用到高中美术创意思维培养教学中。

关 键 词：高中美术 创意思维 教学策略 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]