基于教学评一致性的学科教研机制建设——高中地理教研“一核·一案·一模式”的实践探索  

Construction of Discipline Research Mechanism Based on Teaching Evaluation Consistency-Practical Exploration of"One Core,One Plan,One Model"in High School Geography Teaching Research

作　　者：陈晓畅 王江龙 黄旭生 Chen Xiaochang;Wang Jianglong;Huang Xusheng

机构地区：[1]汕头市教师发展中心(汕头市中小学教学研究中心),广东汕头515054 [2]汕头市澄海区教师发展中心,广东汕头515800 [3]汕头市实验学校,广东汕头515041

出　　处：《地理教学》2024年第9期36-39,共4页Geography Teaching

基　　金：广东省基础教育高中地理学科教研基地(汕头)的阶段性研究成果。

摘　　要：广东省基础教育高中地理学科教研基地(汕头)项目自成立以来,为满足新时代深度教研的需求,积极探索“一核·一案·一模式”的高中地理学科教研机制。该机制以“教—学—评”一致性为导向的基地建设、素养为导向的高中地理单元学历案、划区联片多级联动的教研模式为核心要素,加强和改进高中地理学科区域教研,以团队教研的模式助力教师从理解到实践,改革学科育人方式。

关 键 词：学科教研基地 高中地理 教研机制 实践路径 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]