三级教研联动:教师实践性知识水平提升的新路径  

作　　者：王兰 刘杰 

机构地区：[1]重庆市涪陵区教师发展中心

出　　处：《教书育人（校长参考）》2024年第2期66-68,共3页

摘　　要：教师实践性知识是影响课堂教学效率的重要因素。为更好地落实“双减”政策,提高教学质量,发展教师实践性知识是一个重要路径。这就需要营造好教研环境,以课堂教学为核心,实施区县“研训评一体化”的引领策略,将教研、培训、评价有机结合;搭建片区或校际联盟教研平台,实现资源共享和优势互补;改进校内教研模式,夯实校内教研基础。通过创新教研格局,提高教研活动效率,为发展教师实践性知识和提高教学质量提供强劲的动力。

关 键 词：实践性知识 教研资源 教研联动 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]