聚焦本质 感悟运算一致性——“分数乘整数”教学实践与思考  

作　　者：李勇惠 

机构地区：[1]石家庄市长安区教育局教研室,河北石家庄050011

出　　处：《教育实践与研究》2024年第13期24-27,共4页Educational Practice and Research

摘　　要：在运算教学中,算理和算法的理解与掌握离不开学生对运算本质具有一致性的体会。“分数乘整数”一课通过巧设情境,激活学生已有经验,让学生利用多元表征理解算理,在对比分析新旧知识联系中感悟运算一致性。

关 键 词：小学数学 运算 本质 感悟 一致性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]