新时代义务教育学校教师评价机制研究  

作　　者：王晓娟 

机构地区：[1]河北省教育科学研究院,河北石家庄050061

出　　处：《教育实践与研究》2024年第15期18-20,共3页Educational Practice and Research

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“新时代义务教育学校教师评价机制研究”(课题编号:2205442)研究成果。

摘　　要：中国特色社会主义进入了新时代,对教育发展提出注重改革创新、加强教师队伍建设的新要求。《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“改革教师评价,推进践行教书育人使命”的重点任务。目前,我国义务教育学校教师评价依然存在评价内容过于单一、评价方法不够科学、评价主体不够全面、评价结果使用不当等问题,应通过树立正确的教师评价理念、构建科学的教师评价体系、建设完善的教师评价制度、建设教师评价数字平台等措施,构建适应新时代教育发展的教师评价机制,优化教育评价生态,全面深化新时代教师队伍建设改革,推动义务教育优质均衡发展,促进基础教育高质量发展,建设教育强国。

关 键 词：新时代 教育评价 教师评价机制 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]