教育知识论下的初中数学单元整体教学模式初探——以“平行四边形中的内角平分线”为例  

作　　者：郑洁 

机构地区：[1]厦门市禾山中学

出　　处：《中学理科园地》2024年第3期62-63,74,共3页Field of Middle School Science Department

摘　　要：借助单元主题教学细目表,明确单元学习目标、设计学习活动及反馈矫正,助力学生理解知识间的关系,感悟数学思想,系统地构建数学知识体系,从而提升学生分析和解决问题的能力,培养学生的数学核心素养.

关 键 词：教育知识论 单元整体 初中数学 教学模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]