通过整校推进 提升学校科研实践能力的策略  

作　　者：吴伟东[1] 

机构地区：[1]北京市第一六一中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第5期33-34,共2页Beijing Education

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度校本专项课题“以多维目标单元设计推进高中学科育人的行动研究”(立项编号:CDBB2020085)的阶段研究成果。

摘　　要：“整校推进”是指学校在专家团队的指导下,通过行政手段,以学校作为主体来有效推动校本科研项目开展的方式。这是学校实现学科育人的重要组织方式,是学校围绕一个课题自上而下的全面推进。它关注几乎所有的学科、教师和学生,借助科研项目的“整”来凝聚独立学科的“分”,形成学校治理的“合力”,提升学校的整体治理能力。

关 键 词：科研项目 科研实践能力 学校治理 校本科研 学科育人 整体治理 专家团队 自上而下 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]