美术教育与学校健康教育的融合策略——评《美术心理学》  

作　　者：司文君[1] 

机构地区：[1]淄博职业学院

出　　处：《中国学校卫生》2024年第4期F0002-F0002,共1页Chinese Journal of School Health

摘　　要：《美术心理学》是由教育部高等学校艺术学类教材规划委员会编写的一本教材,丁宁为主要编写者之一。该教材主要包括美术心理学的基本概念、理论框架和研究方法,以及美术创作中的心理过程、心理机制和心理现象等方面的内容。它旨在通过对美术创作与美学经验的心理学研究,揭示和理解艺术创作及其鉴赏的心理本质和规律。《美术心理学》涵盖了以下几个方面的内容:第一,美术创作与心理过程。包括美术创作的认知、情感和意识等心理过程,以及创意的形成、启发和发展的心理学机制。第二,美感与审美心理。介绍了审美经验的主体特点和审美评价的心理过程,阐述了美感的心理基础和美学价值感的形成。

关 键 词：学校健康教育 心理过程 美术创作 美术心理学 高等学校 融合策略 心理学机制 教材规划 

分 类 号：J0-05[艺术—艺术理论] G479[文化科学—教育学]