医学本科生“从医之道”阶梯式系列课程建设初探  

作　　者：朱琳[1] 白浩鸣[1] 戴晓敏[1] 方颖[1] 黄一沁[2] 高虹[1] 

机构地区：[1]复旦大学附属中山医院 [2]复旦大学附属华东医院

出　　处：《中国医学人文》2024年第4期10-13,共4页Chinese Medical Humanities

基　　金：2022年度上海市教育科学研究项目 项目编号/C2022129。

摘　　要：医学职业素养的学习需要以临床胜任力为导向,与临床知识和技能相结合,在实践中培养医学生关怀患者的职业情怀、有效沟通能力和临床决策能力。复旦大学上海医学院从整体出发,在医学本科生中开展阶梯式的“从医之道”课程,以培养临床医学生的沟通能力及人文素养为目的,采用混合式教学模式,通过叙事医学、情景模拟等教学方式,学习先进的沟通技能,培养叙事能力,提高对执业中可能发生的各种情景的应对能力。经过初步实践探索,阶梯式的“从医之道”系列课程的学习,从基本的医患沟通能力到围绕临床问题的沟通和决策,逐步分阶段地培训,有利于因材施教,能够提高医学生毕业后的岗位胜任力。

关 键 词：职业素养 医学教育 医患沟通 医学人文 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.3[文化科学—高等教育学]