朗诵情感领悟与唤起的四个维度  

作　　者：周福雄[1,2] 

机构地区：[1]华中师范大学语言与语言教育研究中心 [2]怀化学院文学与新闻传播学院

出　　处：《文学教育》2022年第4期190-192,共3页Literature Education

基　　金：怀化学院2015年重点教改课题《地方本科院校师范生口语表达能力发展和培育的研究与实践》;湖南省2016年普通高等学校教学改革研究项目《地方本科院校师范生口语表达能力培养模式研究——以怀化学院为例》研究成果。

摘　　要：朗诵强调以情动人。朗诵者对朗诵情感的领悟与唤起需要把握四个维度,即文本维度——深挖文本唤起情感;背景维度一钻研文本以外的相关材料唤起情感;体验维度一用切身的体会唤起情感;想象维度——用丰富的想象唤起情感。

关 键 词：朗诵 情感 领悟 唤起 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]