朗诵

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画出英雄的威武不屈
《中国少年儿童》2025年第5期14-17,共4页朱朱 无 
“大家好!《画说党史》大赛第五组来也!”第五组组长杨阳声音洪亮地说道,“我们将以朗诵的形式带出要讲解的这幅画——”“朋友!中国是生育我们的母亲……到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步……这时,我们民族就可以无...
关键词：创造 党史 朗诵 进步 母亲 民族 中国 
巧用历史资料,开启情感引擎——《少年中国说(节选)》教学实录及评析
《小学语文教学》2025年第12期40-44,共5页陈忠云(执教) 孟晓东(评析) 
一、播放朗诵视频,奠定朗诵基调师:这节课老师为同学们带来了一段朗诵视频。这是2021年庆祝建党百年时,在天安门广场上青少年们朗诵《请党放心,强国有我》的片段,请同学们认真听,听完以后评一评他们的朗诵。(播放《请党放心,强国有我》...
关键词：朗诵视频 历史资料 少年中国说 情感引擎 教学实录 
中国现代朗诵的发展路径研究
《大众文艺(学术版)》2025年第7期78-80,共3页苏文清 张蕾 
2023年湖北省教育厅人文社科项目《中国现代朗诵的发展路径研究》(鄂教思政函[2023]6号)的研究成果。
现代朗诵可以分为抗战爆发之前的发生期、抗战爆发之后的发展期、十七年时期的高峰期和新时期之后的重生期四个阶段,经历的是一条从小众到大众再到小众与大众差异共存的道路,一条艺术形式由单一而丰富的道路。现代朗诵要获得持续健康的...
关键词：现代朗诵 发展路径 研究 
以情景朗诵宣讲烈士精神
《中国火炬》2025年第4期35-35,共1页无 
3月6日,辽宁省丹东市站前街道“五老”红色故事宣讲团与站前街道雄鹰艺术团联合创编的情景朗诵《陈觉赵云霄:最后的信》进行展演。2024年,站前街道“五老”红色故事宣讲团以群口快板、情景演出等形式在全市进行36场宣讲。
关键词：情景朗诵 陈觉赵云霄 烈士精神 红色故事 
殷之光 艺术之光永远闪耀
《中华儿女》2025年第4期84-88,共5页余玮 
接受采访时,他曾动情地说:"如果有一天我倒在了舞台上,那就是为自己树立了一块纪念碑。在最后我病重的岁月里,我要请求大夫批准我站在舞台上为老百姓朗诵最后一次诗歌"。
关键词：诗歌 病重 朗诵 艺术 舞台 纪念碑 老百姓 
童话
《新作文(小学中高年级版)》2025年第4期42-42,共1页祝小琬 王晶晶(指导) 
四年级下册第三单元:轻叩诗歌的大门习作要求:诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。在这一单元,请你初步了解现代诗的特点,体会诗歌表达的情感,感受诗歌的魅力。写作并朗诵诗歌,用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
关键词：现代诗 朗诵诗歌 情感 习作要求 表达 
韵律意象抒情感——统编教材四年级下册第三单元《白桦》文本解读与教学设计
《小学语文教师》2025年第3期28-30,共3页刘敏威 
节奏强、音韵美、想象丰富、情感真挚,这是现代诗歌的特点。统编教材四年级下册第三单元是现代诗歌单元,要求学生“初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感”,收集或创作诗歌,“合作编小诗集,举办诗歌朗诵会”。从这些单元目标中...
关键词：现代诗歌 统编教材 单元目标 想象丰富 诗歌朗诵会 文本解读 教学设计 音韵美 
基于学习任务群的朗诵品味古诗词教学
《中小学班主任》2025年第6期65-67,共3页张丽 
古诗词作为中华文化的璀璨明珠,蕴藏着丰厚的教育价值。小学阶段恰是学生体悟语言魅力、培植文学素养的黄金时期。基于学习任务群理论,紧密结合小学语文古诗词教学实践,创新性地提出以朗诵品味为抓手开展学习任务群教学,凝练出朗诵品味...
关键词：古诗词教学 学习任务群 朗诵品味 教学模式 
我得到了理解
《快乐语文》2025年第7期22-22,共1页李米 何建琴(指导) 
生活中从不缺乏理解,不过,在某些特殊的时刻,比如经历过委屈和感动之后,我们才更能明白理解的可贵。那天,学校通知每个班级都要举办一场全班朗诵比赛。为此,每个小组都要推选一位代表上台演讲。当听到我的名字被大家一致推举出来时,我...
关键词：朗诵比赛 委屈 理解 感动 生活 情感 鼓励 演讲 
课堂情境创设的一“境”到底——《声声慢》朗诵脚本设计
《师道(教研)》2025年第3期157-158,共2页张娇 
核心素养下的朗读实践应当成为语文教学的一把火,从学生的实际出发,创设朗读情境,点燃学生的学习热情,将知识学习转化为言语实践活动,并贯穿整个学习活动和过程,使学生真正提升朗读技能、言语交际能力、提升核心素养。“组织班级诗歌朗...
关键词：课堂情境 声声慢 朗诵脚本设计 朗读实践 核心素养 言语实践活动 诗歌朗诵会 音韵美 
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