课堂情境创设的一“境”到底——《声声慢》朗诵脚本设计  

作　　者：张娇 

机构地区：[1]中山市华侨中学

出　　处：《师道(教研)》2025年第3期157-158,共2页

摘　　要：核心素养下的朗读实践应当成为语文教学的一把火,从学生的实际出发,创设朗读情境,点燃学生的学习热情,将知识学习转化为言语实践活动,并贯穿整个学习活动和过程,使学生真正提升朗读技能、言语交际能力、提升核心素养。“组织班级诗歌朗诵会,通过多种形式的朗诵,体会古诗词的音韵美”一是高中语文课本必修上第三单元的学习任务。

关 键 词：课堂情境 声声慢 朗诵脚本设计 朗读实践 核心素养 言语实践活动 诗歌朗诵会 音韵美 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]