应对男孩危机的湖湘文化教育途径  

作　　者：张雅晴 何湘[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学人文学院

出　　处：《文学教育》2022年第20期156-158,共3页Literature Education

基　　金：2019年度湖南科技大学校教研教改课题“原典阅读与中国古代文学教学改革研究”项目;项目编号:G31966。

摘　　要："男孩危机"本质上是一场教育危机,主要表现在意志、审美、体质等方面,是多种因素共同作用下形成的结果.而湖湘君子文化根植于湖湘大地,具有鲜明的地域特征,集中体现了吐旧纳新、兼容并包的湖湘文化精髓,蕴含了丰富的湖湘教育资源.以教育为基点,男孩教育与湖湘君子文化的碰撞,某种意义上能够对优秀传统文化的弘扬、经世致用学风的体会以及社会角色意识的培养起到积极影响.学校和家庭作为男孩教育的两大主要场所,探讨其间湖湘君子文化融入男孩教育的路径可能,亦具有实践意义.

关 键 词：男孩危机 湖湘文化 君子教育 家庭教育 学校教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]