新课标背景下小学数学大单元教学研究  

作　　者：蔡伶俐 

机构地区：[1]福建省泉州市鲤城区教师进修学校

出　　处：《教育艺术》2024年第5期77-78,共2页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标背景下小学数学大单元教学研究”(立项批准号:FJJKZX23-290)的研究成果。

摘　　要：国家教育部颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:当代中小学教师要改变过于注重以课时为单位的教学方式,将单元整体化教学推向课堂,确保教学过程能够协助学生捋清知识之间的内在联系,找到关联,从而提高教学效率和学生的学科核心素养。基于此,小学数学教学应积极引入大单元学习,利用大单元教学对相关知识进行整合,确保教学更结构化,实践更高效性。

关 键 词：学科核心素养 整体化教学 小学数学 大单元教学 中小学教师 新课标背景下 义务教育数学课程标准 单元学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]