因地制宜引导民族地区青少年学生阅读  

作　　者：包朗[1,2] 

机构地区：[1]塔里木大学人文学院 [2]塔里木大学历史与哲学学院

出　　处：《中国民族教育》2024年第5期1-1,共1页Ethnic Education of China

摘　　要：“世界读书日”前后,各类阅读活动广泛开展,为积极推动青少年阅读营造了浓厚氛围。阅读是发挥教育“以文化人”作用的重要方式,对青少年的全面发展大有裨益。就民族地区而言,由于长期以来的区位环境和文化氛围具有独特性,与其他地区相比,阅读帮助青少年学生了解外界、拓宽视野的作用尤为明显。因此,要有针对性地在教学和研究中加强引导与指导,因地制宜发挥阅读对青少年学生综合能力发展的促进作用。

关 键 词：青少年学生 世界读书日 学生综合能力 青少年阅读 促进作用 以文化人 因地制宜 区位环境 

分 类 号：G252.17[文化科学—图书馆学] G639.2