幼儿园“节气美食”活动的路径探究  

作　　者：阳芳 李美 

机构地区：[1]丹阳市新桥中心幼儿园,江苏丹阳212322

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第5期56-56,共1页Early Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题2021年度一般课题“跟着四季过日子——‘小小蒲公英’项目化学习的实践研究”(课题编号:D/2021/04/27)的阶段性研究成果。

摘　　要：二十四节气是中国传统文化的重要组成部分,将弘扬优秀传统文化和当下教育实践相结合,能够帮助幼儿树立正确的传统文化观念,助推其综合素养的发展。我园作为“全国蒲公英农村幼儿文化园”,以“用爱和智慧在幼儿心中播下幸福的种子”为教育目标,实施了“跟着四季过日子——‘小小蒲公英’项目化学习的实践研究”,让幼儿“在生活中学习、在生活中游戏、在生活中成长”。本文以“节气美食”项目式学习活动为例,引导幼儿围绕活动中感兴趣的话题进行持续性探究,从而在合作共享的过程中学习知识、解决问题、建构经验。

关 键 词：项目式学习 农村幼儿 路径探究 传统文化观念 二十四节气 文化园 综合素养 项目化学习 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]