结构导思:《红楼梦》思辨性阅读教学探索  

作　　者：李燕 

机构地区：[1]桐乡市高级中学,浙江嘉兴314500

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第15期28-30,F0002,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要："思辨性阅读"是深度阅读的核心特征,体现了高阶思维的要求,主要表现为借助批判性思维的原理、策略与方法而展开的旨在追求合理断言的阅读^([1]).《红楼梦》思辨性阅读教学需要有思考辨析、推理判断、评价探究等层级化活动,方可建构阅读经验,促进学生思维真实而有效地"发展与提升".

关 键 词：高阶思维 推理判断 阅读经验 深度阅读 导思 批判性思维 层级化 思辨性阅读 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]