融合STSE教育理念与5E教学模式的高中地理教学设计——以“荒漠化的防治”为例  

作　　者：郑楚嫣 龙锡恩 

机构地区：[1]南通大学教师教育学院,江苏南通226019 [2]南通大学地理科学学院,江苏南通226019

出　　处：《地理教育》2024年第6期23-27,共5页Education Of Geography

摘　　要：STSE教育以影响人类发展的中心议题重组课程资源,帮助学生在社会背景中学习并掌握科学知识;5E教学模式利用灵活的教学环节,帮助学生实现思维进阶。本文基于对传统讲授式课堂难以培养学生逻辑推理和决策能力的洞察,构建STSE教育理念与5E教学相融合的教学模式,即“吸引-探究-解释-迁移-评价”模式,并以我国治沙工程中的典型案例——塞罕坝为例,将融合模式应用于“荒漠化的防治”进行教学设计实践,为一线地理教师探索地理教学新模式提供参考。

关 键 词：STSE教育理念 5E教学模式 高中地理 教学设计 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]