大中小学英模教育一体化建设的价值意蕴与实践进路  

Value Connotations and Practice Measures of Integrative Education with Heroes and Role Models in Primary,Secondary and Higher Schools

作　　者：艾丹[1] 林贵长[1] AI Dan;LIN Guichang

机构地区：[1]浙江理工大学马克思主义学院,浙江杭州310018

出　　处：《大学教育》2024年第6期74-78,共5页University Education

基　　金：国家社科基金重点项目“中国共产党红色文化发展史研究”(19ADJ007);浙江理工大学党建与思政课题“大中小学英模教育一体化研究”(DS202308Y);浙江理工大学校级课程建设项目“党史”(XXKC2304)。

摘　　要：大中小学英模教育一体化建设遵循学生成长发育规律和思想政治教育教学规律,有助于践行社会主义核心价值观、推进思想政治教育高质量发展以及协同培育时代新人。面对英模教育一体化在教学设计、实施主体、受众对象、组织活动等方面的现实梗阻,应坚持问题导向和目标导向相结合,从优化顶层设计、统筹优质资源、激活校园文化、联动多方聚能、构建多元保障机制等方面突破限制,推进大中小学思想政治教育一体化的高质量发展。

关 键 词：英模教育 大中小学 教育一体化 价值意蕴 实践进路 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]