基于“思辨”的说明文教学功能定位和教学策略  

作　　者：朱水平 

机构地区：[1]江苏省南通师范高等专科学校小学教育研究所 [2]江苏省南通高新区小学

出　　处：《语文建设》2024年第8期37-41,49,共6页

摘　　要：说明文教学可以对接“思维能力”这一核心素养,强调思辨特性。教学说明文不仅要有对文体的坚持,还要将说明文作为培养学生思辨能力的重要载体。教学维度上要遵循说明文的特点,教学策略上须选择与文本类型、文体思维一致的读写方法,指向学生思维能力的培养。

关 键 词：说明文 思辨 功能定位 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]