教师教育立场与数字信息技术应用  

作　　者：安冬 

机构地区：[1]河北师范大学教育学院

出　　处：《福建教育》2024年第23期1-1,共1页

基　　金：2023-2024年度河北省社会科学基金青年自选项目“义务教育阶段教师媒介素养教育模式构建研究”(项目编号:HB23JY044)的成果。

摘　　要：随着智能时代的到来,数字素养已成为教师专业素养的组成部分。能够在教育教学过程中有效应用数字信息技术是教师具备数字素养的一个主要表现,而合理看待教师教育立场与数字信息技术应用之间的关系是其首要前提。教师在应用数字信息技术时,不能简单地将其作为被动的教育教学手段,更多时候,要充分考虑技术手段与教学目标、教学内容与学习需求之间的关系,利用技术手段提升教学的质量。因而,面对数字信息技术与教育教学之间的“拉扯”,教师要明晰自身的教育立场,站在教育教学需求和价值理念的维度来使用数字信息技术。

关 键 词：数字信息技术 教育教学手段 教师专业素养 智能时代 教育教学过程 有效应用 数字素养 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]