基于单元主题拓展阅读培养思辨能力的教学实践——以译林版教材八年级下册Unit 3 Online tours为例  

作　　者：骆玮 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星海实验初级中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第5期40-45,共6页

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划课题“指向深度学习的初中英语单元整体读写协同教学实践研究”(课题编号:2022/Q/02/030/09);“指向核心素养的初中英语单元主题阅读教学建构研究”(课题编号:2023/LX/02/164/09);江苏省第十五期教研课题“大观念下初中英语主题阅读课程构建的实践研究”(课题编号:2023JY15-L18)的研究成果。

摘　　要：思辨能力是思维品质的重要组成部分,是一种源于反思、以评判为核心,以分析和推理为重点的有目的、可调节的思维。基于单元主题拓展阅读培养思辨能力的教学可以从“基于主题意义,选取拓展语篇”“基于思辨能力核心技能,确定教学目标”“紧扣思辨能力核心技能,设计教学活动”三个方面展开,引导学生建构对单元主题的深层认知,发展思辨能力,实现思维层次的螺旋式上升。

关 键 词：思辨能力 单元主题拓展阅读 初中英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]