生物信息学课程思政的教学探索与元素挖掘  

作　　者：张寅良 房伟[1] 张学成[1] 

机构地区：[1]安徽大学生命科学学院,安徽合肥230601

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2024年第3期171-174,共4页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：安徽大学校级质量工程项目:“生命学院交叉学科拔尖人才培养”(2022xjzlgc004);安徽大学研究生精品课程建设项目:“现代生物技术原理”(Y010510028)。

摘　　要：生物信息学课程是生物学专业的核心课程,在本科生和研究生课程中均占有一定比重,然而,在过去的教学中,往往只注重学科知识和技能的培养,而忽略了思政元素的教育。因此,在生物信息学课程中融入思政教学,挖掘思政元素,对于培养学生的社会责任感和道德意识具有重要意义。探讨生物信息学课程思政元素挖掘的方法,并以“新冠疫苗的研发与生产”为例,进行了具体课程思政元素的设计,分析了在几个传统生物信息学模块中如何引入课程思政内容。通过课程的教学设计和思政元素的挖掘,可以引导学生思考生物信息学的伦理和社会影响,提高学生的综合素质,为培养具有高度社会责任感和高尚道德品质的人才做出贡献。

关 键 词：生物信息学 课程思政 教学改革 新冠疫苗 蛋白质设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G641[文化科学—教育学]