小学信息科技教学中的“引”与“导”——以《遵守网络礼仪》一课为例  

作　　者：刘映川[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市力学小学

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第11期58-60,共3页China Information Technology Education

基　　金：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“指向创造性成长的儿童研究素养培育的理论与实践研究”(BHA230111);2021年度江苏省教育科学“十四五”重点课题“指向创造性成长的儿童研究素养培育的实践探索”(B/2021/02/05)的研究成果。

摘　　要：本文提出,通过创设情境、引入资源和联结生活三个维度深入应用,能有效激发学生的学习兴趣和主动探究精神。作者将此种策略在实际教学中进行了尝试,证实了其在信息科技教育中有应用价值,能够为未来教学提供实践指导。

关 键 词：小学 信息科技 网络礼仪 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]