鲜润·浸润·丰润:情境德育的机理研究  

作　　者：张洪涛[1] 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第二附属小学,江苏南通226001

出　　处：《江苏教育》2024年第16期40-43,共4页

摘　　要：情境德育是情境教育的重要组成部分,通过创设人为优化的德育情境,让道德的魅力直抵儿童心灵,从而促进学生道德成长,旨在让其获得幸福或者说获得拥有幸福的智慧与道德。在教育实践中推进情境德育,需要遵循“鲜润—浸润—丰润”的过程。

关 键 词：情境教育 情境德育 机理研究 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]