基于情境化教学的“以问导学”课堂教学设计——以初中历史《宋元时期的都市和文化》一课为例  

作　　者：王伟[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市云阳学校,江苏丹阳212300

出　　处：《江苏教育》2024年第19期67-70,共4页

基　　金：2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革试验项目“基于课程标准的以问导学的初中课堂教学样态的建构”(2023JSQ20103)阶段性研究成果。

摘　　要：学科核心素养是在发现问题与解决问题中逐步形成的,而历史学科问题的提出与解决离不开一定的历史情境。初中历史教师可以通过恰当的情境创设,引导学生发现问题、提出问题并解决问题,在情境化教学下的“以问导学”中,培养学生适应未来发展的必备品格和关键能力。

关 键 词：初中历史新课标 历史学科素养 情境化教学 以问导学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]