大概念统摄下的体育大单元教学:内涵、价值与实践策略  

作　　者：陈柏潮 朱丹阳 鲍康哲 周娴娴 邵伟德[3] 

机构地区：[1]浙江师范大学体育与健康科学学院,321004 [2]浙江师范大学教师教育学院,321004 [3]浙江师范大学学校体育研究所,321004

出　　处：《体育教学》2024年第5期7-10,共4页Teaching of Physical Education

摘　　要：以大概念推进大单元教学是新时代深化体育与健康课程改革的基本思路,有利于站在课程整体理念的高度设计课堂教学。本文探讨了大概念、大单元的内涵与两者之间的联系,以及大概念统摄下的体育大单元教学的价值旨归,并提出相应的实践策略:(1)明确大单元主题,引领学习全过程;(2)提炼单元核心概念,贯穿结构化教学内容;(3)以“问题链”为抓手,促进学生领悟与应用;(4)完善单元学习评价,注重评价体系多元化。

关 键 词：大概念 大单元 结构化 问题链 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]