邵伟德

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发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
发文期刊：《中国体育科技》《河北体育学院学报》《首都体育学院学报》《体育教学》更多>>
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习近平关于“四位一体”学校体育目标的历史超越和时代引领
《体育学刊》2025年第1期1-7,共7页周妍 齐静 李启迪 邵伟德 
浙江省高校重大人文社科攻关计划研究项目“以习近平“四位一体”学校体育目标为引领的学校体育理论创新研究”(2023GH059)。
以习近平关于“四位一体”学校体育目标为主线,探讨了其历史超越、内在逻辑、重大意义与时代引领。研究认为,习近平关于“四位一体”学校体育目标无论在内涵本质、语言表达与词语搭配上均实现了历史超越。习近平关于“四位一体”学校体...
关键词：学校体育 “四位一体”学校体育目标 习近平关于体育工作重要论述 
体育助力共同富裕的内在逻辑、实践探索及省域启示——以浙江高质量发展建设共同富裕示范区为例
《中国体育科技》2025年第1期68-82,共15页朱丹阳 何文盛 王立鑫 邵伟德 李启迪 
国家社会科学基金一般项目(23BTY056)。
共同富裕是社会主义的本质要求和中国式现代化的重要特征。体育作为美好生活的重要组成部分,对实现物质富裕、精神富有发挥着不可或缺的积极作用,是实现共同富裕的关键因素和重要引擎。运用文献资料调研、逻辑推理和案例分析等研究方法...
关键词：共同富裕 乡村振兴 浙江 体育 
以学习内容的视角论“运动技术课课会”
《体育教学》2025年第1期10-12,共3页施彦文 邵伟德 
“运动技术课课会”是青少年儿童体育学习过程中的基本学理问题,长期以来这一问题一直困扰着学界,因青少年儿童运动技术学习不能实现“课课会”,故最终导致了14年体育学习无法掌握1项运动技能的结果。本文以运动技术学习的内容为视角探...
关键词：体育学习内容 运动技术课课会 大单元教学 实践运用 
核心素养导向下体育大单元教学的生成背景、价值旨归与实践路径
《体育教学》2024年第10期57-60,共4页陈柏潮 朱丹阳 邵伟德 
体育与健康课程大单元教学是实现核心素养顶层设计到课堂教学微观落地的重要载体,是实现学生深度体育学习的关键途径。本文以核心素养为基础,探讨体育大单元教学的生成背景和价值旨归,并提出相应的实践路径:(1)以大概念统领单元主题,发...
关键词：核心素养 大单元教学 生成背景 价值旨归 实践路径 
运动技能的本质定位、获得机制及教学策略——基于波兰尼默会认知理论的考察
《沈阳体育学院学报》2024年第5期59-65,共7页朱丹阳 李启迪 邵伟德 
国家社会科学基金一般项目“我国体育教学原理的历史回溯、问题反思与创新研究”(23BTYO56)。
当前,学界对于“运动技能是一种什么样的知识”“人是如何习得运动技能的”等体育教学原理问题仍缺乏哲学认识论层面的深入探讨。基于波兰尼的默会认知理论,认为运动技能的本质是能力之知,并在探究身体具身性、主体亲知性、动态整合性...
关键词：波兰尼 默会认知 运动技能 焦点意识 辅助意识 寓居 
文化自信自强视域下中外体育文化交融的演化与推进被引量：1
《河北体育学院学报》2024年第5期30-36,共7页徐洁 栗家玉 邵伟德 
浙江省教科规划课题“高校体育课程思政顶层设计、元素构建与创新路径推展研究”(2024SCG124)。
体育文化是借助身体运动作为表现媒介的一种独特的文化形态,中外体育文化交流与融合是现代体育纵深发展的重要主题。运用文献资料法和逻辑分析法,对文化自信自强视域下中外体育文化的交融进行探讨,认为:体育物质文化的国际化、体育制度...
关键词：中国文化 自信自强 中外体育文化 交流 融合 
“双减”政策背景下校外培训机构参与体育课后服务的难点与应对
《体育教学》2024年第8期41-43,共3页俞富根 邵伟德 
“双减”政策下校外体育培训机构参与体育课后服务主要面临的问题有:学校开展课后体育服务是否需要校外培训机构;选择什么样的校外体育培训机构;如何处理校内体育教师与校外体育培训机构的关系;如何监管校外体育培训机构的服务过程;如...
关键词：双减 体育课后服务 校外培训机构 
学校体育思想相邻概念辨析
《体育学刊》2024年第4期10-16,共7页李启迪 陈立剑 邵伟德 
国家社会科学基金项目(19BTY067)。
根据学校体育思想研究过程中有关概念“思想、思潮、理论、观点”使用较为混淆的现象,运用文献资料法与逻辑分析法对我国学校体育思想及其相邻概念进行辨析。研究认为,“学校体育观”是带有一定个人色彩与主观性的学校体育理性认识;“...
关键词：学校体育思想 学校体育观 学校体育思潮 学校体育理论 
大概念统摄下的体育大单元教学:内涵、价值与实践策略
《体育教学》2024年第5期7-10,共4页陈柏潮 朱丹阳 鲍康哲 周娴娴 邵伟德 
以大概念推进大单元教学是新时代深化体育与健康课程改革的基本思路,有利于站在课程整体理念的高度设计课堂教学。本文探讨了大概念、大单元的内涵与两者之间的联系,以及大概念统摄下的体育大单元教学的价值旨归,并提出相应的实践策略:...
关键词：大概念 大单元 结构化 问题链 
关注学生个体差异:体育教学“因材施教”的困境、成因与疏解被引量：4
《首都体育学院学报》2024年第2期171-179,共9页谭乔尹 谢书青 邵伟德 
浙江省哲学社会科学重点课题(23NDJC010Z)。
关注学生个体差异是《义务教育阶段体育与健康课程标准(2022版)》提出的六大理念之一,也是中共二十大报告再次强调教育公平的基本要求。运用文献研究法、矛盾分析法以班级学生个体差异及其公平教育为切入点,对体育教学中因材施教所面临...
关键词：体育教学 个体差异 因材施教 以学定教 矛盾论 
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