巧用科学实验材料,让科学实验课“活”起来  

作　　者：徐荣 

机构地区：[1]石家庄市新华区教育局教研中心

出　　处：《河北教育（综合版）》2024年第4期50-50,共1页

摘　　要：科学实验是获取科学事实的根本手段,在现代科学中占有越来越重要的地位。就科学课程而言,教师指导学生利用科学实验材料开展科学实验是科学学习的重要环节。可见,科学实验材料的选用对科学实验的成败影响颇大。教师需要根据学生的认知能力,选用合适的科学实验材料,努力让科学实验课“活”起来。不必提供过多的科学实验材料。

关 键 词：科学课程 科学实验 教师指导 现代科学 科学事实 认知能力 重要环节 学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]