创新校本教研组织,成就教师专业发展  

作　　者：张丽文 

机构地区：[1]辽宁省实验学校

出　　处：《教育家》2024年第18期23-23,共1页Educator

摘　　要：当前,以“双减”为着力点的教育改革和有效落实“双新”之后的教育教学模式转变,都对教师的专业素养提出了更高要求。通过创新校本教研组织,能够有效促进学校构建一支高素质、专业化、研究型的教师队伍,从而为高质量育人提供有力支撑。价值选择,让学术走向前台。开展高质量的校本教研是基层学校促进教师专业发展的重要手段。

关 键 词：教师专业发展 校本教研 有效促进 基层学校 学术走向 研究型 有效落实 教师队伍 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]